楊慧🧑🏼‍🎓，一位年僅二十一歲的煙臺大學畢業生，原本可以回到自己溫馨的家🦺🧑🏼‍🦰，回到父母的身邊，回到城市去工作，可是在“三支一扶”的號召下，毅然來到我們這所位置偏辟🈂️、條件艱苦的郭屯鎮初級中學任教。她所學的專業是生物技術，可是學校急需一位語文教師，雖然她明知有困難🧛🏼‍♀️，但卻爽快地接受學校的安排👩🏻‍🏫，並擔當班主任工作⛹🏿。從此她把美好的憧憬和滿腔的熱忱全部奉獻給農村教育，奉獻給千裏之外的農家孩子🔒。
　　
    在學生的眼裏，講臺上的楊老師不過是一個比他們大不了多少的姐姐👩🏻‍🎤🙇🏿‍♂️：一雙天真無邪的大眼睛，山花爛漫的笑容中透出點女子特有的羞怯🌯，再加上淵博的知識、優雅的談吐🔴，使得這些孩子們一下子就喜歡上了她，但天性調皮的學生卻也沒少給她出難題。面對違反紀律的學生她從來很少責備🐥，總是循循善誘，曉之以理。班裏的樊明格，可以稱得上搗蛋大王，許多老師拿他沒辦法，他也自暴自棄，家長更是無奈而痛心🪀。楊老師找到他說：“我決不允許你掉隊🥘🪄！”她首先讓他談他過去曾有過的輝煌，幫助他樹立理想和信心⛹🏻‍♀️，給孩子以精神支柱，然後針對他自製力不強的缺點，循序漸進的提出要求，逐步糾正。現在樊明格成了一個守紀律🤾🏿‍♂️、愛學習的好學生👩‍🎤💇🏻。樸實的家長為表感激之情🤚，親手給楊老師做了一雙繡花鞋。
　　
    為了更好的開展班級工作，不讓任何一個學生掉隊🌵，她經常進行家訪🤾🏿‍♂️。由於交通不便，很多時候都要步行。一次，班裏一個“留守兒童”學生學習出現問題，她到三公裏外的張莊學生家中走訪🦛🪃，回來時年僅十四歲學生一再堅持用自行車把她送回學校，可是鄉村土路坎坷難行，兩人就推著自行車，邊走邊聊🚰，儼然就是親姐弟🤙🏻。每月1000元的生活費在我們這裏🏋🏽，是夠用的了，可她自己連身漂亮的衣服都沒有，以至於去縣裏參加表彰會還得向同事借衣服。但她卻給家庭困難的四個學生買了床單👨🏽‍🦳，中秋節買月餅水果與留守學生一起歡度🛣。楊老師把自己的愛全部奉獻給了學生👨🏿‍🦳，她的誠心和熱情也贏得得了學生的信任，換來了班級的新面貌。學生都樂於聽她的💇🏽：她要求孩子們講衛生🧜🏿‍♂️，講文明，有禮貌，他們做到了✍️🖌；她要註孩子們不怕困難🏊🏼‍♂️，自信樂觀，孩子們也做到了。農村的孩子不會說漂亮話，但他們卻有自己淳樸的方式回報著自己心愛的好老師🏄🏿，好班主任🫳📗。秋天到了，花生🍞🌝、毛豆、地瓜是他們的禮物👇🏿，春節到了🤙🏻；賀卡、手機短信是他們的心聲，課前飯後，孩子們爭著到宿舍為她提水掃地。每當說起這些，楊老師的嘴角總會不由自主地泛起幸福的微笑🤘🏿。

    在學校領導和老師的眼中，楊老師是一位活潑開朗、積極進取、踏實肯幹、青春朝氣且富有創新精神的青年教師🦄。為了盡快適應工作環境，提高教學能力，克服經驗不足，她經常去聽其它教師的課，也常請老教師和領導聽她的課👀。每次聽完課她都主動與其他老師交流看法。業務活動時總能積極發言，學校的圖書室是她常去的地方。現在她上課可謂是遊刃有余：倡導開放式課堂，憑著豐厚的知識積累和融洽地師生感情，充分調動學生的積極性和參與能力，課堂氣氛活躍，學生大膽發言🅱️，充分討論✒️，敢於發表個人見解。課堂節奏張弛有度🕡，授課方式揮灑自如。學生喜歡這種教學方式👨🏽‍🏭🕜，她班級的語文成績在全級八個班中👲🏽，逐漸上升到第三名🙆🏻‍♂️。她嶄新的教學理念，也推動了我校語文教學的改革🕵🏿‍♂️🕠。

    成績令人羨慕，但她的付出也令人心疼⛹🏿‍♂️。學校沒有教師夥食🧘🏼‍♀️，雖然給她買來了鍋竈🪑，但做飯對於她來說✈️，就是一個大難題👨🏼‍⚕️。初一的學生🙋，十二、三歲的年紀，自律能力較差，她為了能夠盡量多的和學生一起😫，常常忘記做飯🌍，不是飯糊了就是不熟💬🪢；為了節省做飯的時間，常常是一次就把幾頓的飯做出來💂🏻‍♀️。有些教師看不下去，請她到家吃飯◽️，她總是笑著說🎬🐽：“不用🏄，我覺得這樣挺好，挺有意思的🫰🏼。”

    “每逢節倍思親”，最難熬的還是節假日，為了排遣對遠方的父母親人的想念🦣，她經常一個人躲在辦公室裏❓，拼命地看書、備課🎞、改作業。但是她從來沒有動搖過自己的信念🧔🏻，用她的話說就是：“我是有心理準備的，年輕人吃點苦是以後生活的資本。”她沒有豪言壯語，卻有很多現代人沒有的堅強和樂觀。我們相信她的汗水一定會澆灌出燦爛的理想之花。

    我們以能有這樣的熱血青年來我校工作而驕傲😼，我們的祖國以能有這樣的好兒女而自豪🧙。